社區大學除了作為地方提供民眾終身學習管道的教育機構，藉由學習課程的培力提升整體社會學習氛圍以及鼓勵民眾參與終身學習外，社區大學另一肩負的任務則是藉由學習培能過程涵養學員的公民素養以及公共意識與視野，並透過社區大學的在地性與多元可變性，發揮社大師生落實其學習能量進而回饋作為地方發展、公共議題關心甚或積極進行公民行動。

這樣的能量儲備與展開不僅是社區大學辦學機構本身所需具備的上位概念、更是社區大學講師與學生皆須具有的學習意識，而在社區大學整體發展努力邁向這樣的理想軌道上時，社區大學的講師則是極為重要的角色，當社大講師具備足夠的公民視野與公共議題關懷時，自然能夠在其教學過程將此種意識帶入其教學設計中，亦藉此讓參與社區大學學習的民眾於無形中受到相關的意識啟迪，進而讓更多的學員理解到學習不僅僅是自己的事情，更關乎整體社會的發展與提升。