課程規劃說明

課程規劃理念

社區大學課程的規劃理念，是以成人的發展需求為主體；充實其在知識視野的開拓、公領域的參與以培養全人格之現代公民，並於建全所需私領域的技術能力；企盼透過社區大學的學程規劃，而提昇生活的境界及趣味。因此課程設計著重「生活」的層面，而非著眼於「職業」的技能訓練。因此，社區大學的課程必須培養成人對於學習的基本工具能力，也就是對於知識視野、開擴心靈的強化；進而健全其私領域的生活，改變生活價值；最後並提供社會參與的必要技術能力。

課程規劃方向

(1)文化與社會學群

此學群是社大文化深耕的核心，直接體現了「以文化刻畫出地方臉譜」的特色。透過恆春民謠、文史調查與導覽解說課程，不僅找回地方認同與光榮，更實踐了「培養三百多位在地人才」（如導覽員、文史工作者）的成果 。同時，透過公民行動與社區組織課程，促進公共參與，協助社大「與公部門合作建構公共化的大舞台」。

(2)自然與環境學群

此學群聚焦於生態保育與永續發展，是「友善農業運作與推廣」特色最主要的實踐場域 。課程結合墾丁國家公園與在地農場，推動環境教育與友善耕作，將生態知識轉化為在地產業動力，協助屏南社大「建立品牌，成為地方無可取代的價值」。

(3)生活與健康學群

此學群透過養生、運動與生活技能課程（如水電維修），讓學員將所學回饋於家庭與社區服務。這種緊密的社群連結與服務精神，展現了社大成員「對地方奉獻與故鄉成長的價值遠超過價格」的特色 ，並持續體現「讓素養展現於態度、用於生活」的教育目標。

(4)美學與藝術學群

此學群結合在地工藝與藝術創作，致力於「建立品牌」與「以文化刻畫出地方臉譜」。透過培養學員的審美能力並轉化為社區文創能量（如特色手工藝、創意木雕），讓在地的美學成為屏南地區獨特的文化名片，不僅提升了個人素養，也豐富了地方的文化厚度。

(5)資訊與科技學群

此學群透過縮短現代資訊落差與數位落差，是培養「培養在地人才」適應現代生活的重要推手。同時，透過公民行動議題的思辨與教授影像紀錄與數位工具應用，讓學員有能力記錄並傳播故鄉故事，成為支持社大「推展地方知識學及其他記錄典藏深耕」的重要技術後盾。